Evolução da associação ocupacional
Coeficientes por coorte de nascimento
B = BW + BB por construção no algoritmo traduzido. As regressões de primeiro estágio são não ponderadas; os ranks ridit são ponderados na preparação.
PESQUISA COMPARATIVA · BRASIL / 40 PAÍSES
O que a educação revela sobre a mobilidade social?
Uma exploração da associação entre posição ocupacional de origem e de destino, distinguindo o que ocorre entre e dentro dos níveis educacionais.
Dados exibidos: Brasil, PNAD 2014. A referência de 40 países é o estudo publicado de van de Werfhorst (2024); os microdados internacionais necessários à replicação integral ainda não integram este painel.
MODELO CONCEITUAL01 / OED
Componente entre níveisComponente dentro dos níveis
OBSERVAÇÕES ANALÍTICAS14.954Distribuídas em sete coortes
COORTES DE NASCIMENTO07De 1945 a 1979
PERSISTÊNCIA TOTAL (B)0,508 → 0,434Primeira à última coorte
EDUCAÇÃO E1 + E222,8% → 55,6%Participação da primeira à última coorte
01 / RESULTADOS
A persistência social, decomposta.
Selecione as séries e explore cada coorte. Valores maiores indicam maior associação positiva entre posição ocupacional de origem e de destino.
02 / ESTRATIFICAÇÃO EDUCACIONAL
A composição das coortes.
Distribuição dos registros analíticos em três níveis educacionais harmonizados. A participação de E1 + E2 cresce nas coortes mais recentes da amostra.
Participação por nível de educação
Porcentagem em cada coorte · composição de 100%
E0 · nível 0E1 · nível 1E2 · nível 2
03 / EXPERIMENTOS DE COMPOSIÇÃO
Simulações contrafactuais.
Explore os cenários sim1, sim2 e sim4 programados na tradução da rotina original. Eles alteram mecanicamente as proporções educacionais, mantendo fixas características da coorte.
Persistência simulada na coorte 1975–1979
B da rotina de simulação (não o B principal reconstruído)
Nota técnica: b_obs é a linha de base das simulações no script do autor; b é calculado por outra composição de momentos e pode ser diferente. Não confunda os dois.
04 / MODELO ESTATÍSTICO E DOCUMENTAÇÃO
Modelo estatístico de Van de Werfhorst.
O artigo de 2024 orienta o enquadramento comparativo do estudo. Aqui distinguimos materiais originais, a tradução parcial de código e a aplicação brasileira em desenvolvimento.
01 / ARTIGO
Expansão educacional e mobilidade intergeracional em 40 países
Is Meritocracy Not So Bad After All? Educational Expansion and Intergenerational Mobility in 40 Countries, de Herman G. van de Werfhorst. Artigo publicado na American Sociological Review.
Consultar artigo e DOI ↗02 / REPOSITÓRIO ORIGINAL
Materiais de replicação no OSF
O projeto OSF 8br39 reúne rotinas de análise associadas à publicação. O painel mantém uma distinção entre os materiais originais e a reimplementação em Python.
Acessar repositório OSF ↗03 / REIMPLEMENTAÇÃO
Código OED e trilha de auditoria
Scripts de preparação, primeiro estágio, segundo estágio e execução para o Brasil, acompanhados de documentação dos procedimentos ainda não validados integralmente.
Critério de transparência. A estrutura teórica e estatística é apresentada em diálogo com Van de Werfhorst (2024). Os números brasileiros decorrem de uma aplicação parcial dos procedimentos e não constituem uma reprodução validada dos 40 países.
05 / INDICADORES E DOSSIÊS ADJACENTES
Índices internacionais e questões do trabalho.
Uma área para conectar expansão educacional, posição ocupacional e transformações da pós-graduação, preservando a diferença entre indicadores calculados e fontes ainda por integrar.
A / COMPARAÇÃO INTERNACIONAL
Indicadores contextuais
O segundo estágio prevê pupsec, ptert, seccap, unicap, compend e track_age_lotte. As séries comparáveis ainda precisam de integração e auditoria.
B / PÓS-GRADUAÇÃO
Dossiê Nilton Sucupira
Eixo de levantamento e interpretação sobre institucionalização da pós-graduação, credenciais acadêmicas, qualificação e inserção profissional no Brasil.
Fontes e séries em organizaçãoC / UNIVERSIDADE E SOCIEDADE
Dossiê Florestan Fernandes
Eixo interpretativo sobre democratização universitária, estratificação social e mudanças nas relações entre educação superior e mercado de trabalho.
Bibliografia e indicadores em elaboraçãoAs denominações dos dossiês identificam frentes analíticas do projeto. Não significam que indicadores ou documentos tenham sido incorporados integralmente nesta versão.
06 / AGENDA DE PESQUISA
Universidades após 2003: uma etapa por construir.
O módulo futuro examinará transformações no acesso ao ensino superior, na pós-graduação e nas trajetórias ocupacionais associadas à expansão das universidades brasileiras a partir de 2003.
Base brasileira PNAD 2014
Sete coortes, resultados agregados B, BW e BB, simulações e código de replicação.
Fontes educacionais e mercado de trabalho
Integração de dados institucionais, dossiês e indicadores comparáveis de formação e inserção laboral.
Painel de expansão pós-2003
Visualizações históricas e análise das relações entre ampliação do sistema universitário e mobilidade social.
Módulo prospectivo: esta seção documenta o planejamento científico. Não apresenta inferências, séries ou estimativas ainda não produzidas.
07 / DADOS ABERTOS
Explore os coeficientes.
Os resultados agregados utilizados nos gráficos estão disponíveis para consulta e download, sem microdados individuais no site.
7 coortes exibidasEP(OLS): erro-padrão da regressão simples, não de B reconstruído
08 / METODOLOGIA & LIMITES
Um laboratório de replicação transparente.
As estimativas brasileiras foram calculadas com uma implementação parcial em Python de procedimentos do repositório OSF utilizado por Herman G. van de Werfhorst (2024).
01
Conceito e variáveis
O é a posição ocupacional de origem familiar; E é o nível educacional em três categorias; D é a posição ocupacional de destino. As pontuações ocupacionais foram convertidas em ranks ridit por coorte.
02
Decomposição estimada
Para cada coorte, a rotina calcula B (persistência total reconstruída a partir de momentos dos grupos), BW (inclinações dentro de E, combinadas com variâncias amostrais) e BB = B − BW. Trata-se de uma decomposição associativa, não de uma estimativa de mediação causal.
B = BW + BB
03
Tratamento dos pesos
O ridit utiliza os pesos disponíveis da PNAD, enquanto as regressões por coorte são não ponderadas, conforme a tradução do primeiro estágio do código Stata. O peso de precisão w8 pertence à etapa agregada; não deve ser interpretado como peso da regressão individual.
04
Resultados e replicação internacional
A publicação de referência analisa 40 países. O pacote disponível implementa partes dos procedimentos, mas o arquivo internacional preparado dataready.dta e demais insumos necessários não estavam disponíveis para reproduzir os 40 países. Não se calculou uma média internacional substituta.
PRÓXIMA ETAPA
Do diagnóstico brasileiro à comparação internacional
A integração do Brasil ao enquadramento dos 40 países depende de concordâncias ocupacionais harmonizadas, auditoria dos pesos e obtenção dos insumos originais. Também requer estimar os modelos contextuais sob critérios comuns, sem incorporar séries de cursos comunitários como se fossem parte da amostra.
40 + BROBJETIVO DE COMPARAÇÃO
AINDA NÃO ESTIMADO
AINDA NÃO ESTIMADO
09 / FUNDAMENTAÇÃO
Referências e código aberto.
Esta plataforma é um instrumento de comunicação científica e auditoria pública, não uma reprodução certificada dos resultados internacionais.
ARTIGO DE REFERÊNCIA
VAN DE WERFHORST, Herman G. (2024). Is Meritocracy Not So Bad After All? Educational Expansion and Intergenerational Mobility in 40 Countries. American Sociological Review, 89(6), 1181–1213.
Ler o artigo ↗REPOSITÓRIO ORIGINAL
Materiais de replicação vinculados ao estudo, Open Science Framework, projeto 8br39.
IMPLEMENTAÇÃO DISPONIBILIZADA
Tradução parcial em Python, rotinas de primeiro e segundo estágio e diagnóstico PNAD 2014. Algumas dependências de dados externas permanecem necessárias.
Baixar núcleo OED (Python) ↗ Segundo estágio ↗